Curso 2012/2013
POESÍA EN MÚSICA
Guía didáctica para el profesor
- • Programa del concierto
- • La guía didáctica: objetivos de aprendizaje
- • Conceptos poético-musicales
La poesía y la música: un breve recorrido histórico- 1. La literatura y la música populares
- 2. El Siglo de Oro (siglo XVII)
- 3. Clasicismo (siglo XVIII)
- 4. Romanticismo y Nacionalismo (siglo XIX)
- 5. El resurgir de las lenguas periféricas (el nacionalismo en el siglo XIX)
- 6. El realismo
- 7. El siglo XX
- 8. Literatura femenina: María de Lejárraga
- 9. Poetas recientes: Iberoamérica y España
- 10. Los cómics como inspiración
- Biografías de los autores
La guía didáctica: objetivos de aprendizaje
La presente guía didáctica es básicamente una herramienta para el profesor con la que dotar a su alumnado de unos conocimientos y actividades previas al concierto. Su principal objetivo es mostrar —a partir de un repertorio formado por poemas representativos de la literatura española— cómo los compositores se enfrentaron al reto de poner música a un poema y qué recursos emplearon para que el sonido transmitiera las ideas que evoca un texto literario. Así se facilita al alumno la escucha y la asimilación del concierto, aumentando, de este modo, su capacidad para disfrutarlo.
Los objetivos fundamentales que persigue esta guía son los siguientes:
- Asociar diferentes momentos históricos con un tipo de literatura y de música propios de cada época.
- Comprender diferentes conceptos relacionados con la poesía y la música vocal.
- Descubrir y conocer mejor la relación existente entre la música y la poesía a través de los diferentes recursos que emplean para relacionarse.
- Explorar todas las posibilidades de la música para enfatizar el sentido de la poesía.
- Experimentar a través de las actividades cómo se introduce la música en la poesía y cómo la poesía tiene su propia música.
Esta guía sigue fielmente casi en su totalidad la estructura del programa; solo en un par de ocasiones se salta este criterio para ordenar cronológicamente los hechos poético-musicales. Cada apartado consta, para empezar, de una introducción teórica acerca de los rasgos más interesantes de los periodos relacionados con el programa. A continuación, se analizan desde el punto de vista poético y musical los textos incluidos en el concierto al que asistirá el alumnado. Cuando el programa omite alguna época, como es el caso de, por ejemplo, el Neoclasicismo, hemos creído conveniente completar ese hueco con información y ejemplos que contribuyan a ofrecer una visión coherente de los fenómenos artísticos que explícita o implícitamente se tratan aquí.
Finalmente, hay que destacar que, antes de adentrarnos en cada una de las épocas, obras..., se ha incluido un glosario de términos y conceptos poético-musicales que pueden resultar muy interesantes y útiles para el profesorado.